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Les mots et les images gravés lorsque les enfants sont jeunes resteront en eux comme s'ils avaient été inscrits avec de l'encre de Chine, et le chemin ainsi tracé facilitera l'entrée de tous les autres; car ce que l'on a connu petit ouvre déjà la porte à tout ce qui est semblable, alors que ce à quoi on n'a pas eu l'occasion d'être sensibilisé pendant l'enfance reste d'accès plus difficile par la suite.
De plus, il importe de mentionner que les enfants se sentent vite à l'aise avec le langage poétique, lequel se distingue de la langue courante qui, elle, implique de leur part d'arides apprentissages scolaires. Cet autre langage leur rappelle celui qui, il n'y a pas si longtemps, était alors le leur : un langage de sons, de rythmes et de jeux qui n'avait pas encore l'obligation d'être fonctionnel. La poésie leur permet donc de renouer avec ce langage premier dont ils se sentent malgré eux de plus en plus éloignés. Il est d'ailleurs toujours fascinant de constater que les enfants habituellement en difficulté en classe se sentent rassurés et retrouve leur aisance lors des activités de poésie. Ils peuvent tout à coup faire des liens avec un langage qui leur appartient, qu'ils possèdent déjà en eux, et en ramener des bribes à l'extérieur sans que ce soit mal interprété! Et si les enfants sont mis très tôt en contact avec le langage poétique et la comptine, le bassin de mots et d'images dans lequel ils pourront puiser sera d'autant plus riche et, par le fait même, plus facile à enrichir. Il s'agit là d'un extraordinaire phénomène d'aller retour qui, dans chaque sens, ajoute à l'autre!
Donc, si l'on reconnaît à la poésie ces pouvoirs fantastiques et ce rôle fondamental dans la construction d'une personnalité équilibrée et pleine de ressources car créative, il devient difficile de ne pas se précipiter en classe pour l'introduire immédiatement auprès des enfants. Nous allons maintenant voir une façon de procéder.
L’inconnu : Je voudrais maintenant avoir si possible une réponse à la question suivante : « La poésie doitelle toujours rimer? »
Le poète : Très bonne question. Je remarque que tu commences à te faire des idées de « la poésie », je te félicite quand même pour ta question judicieuse. Donc ma réponse serait la suivante : En effet, il est surprenant de constater à quel point la rime est pour les jeunes et les ados souvent synonyme de poésie. Il suffit pour eux qu'un texte rime pour qu'il s'agisse indiscutablement d'un texte poétique, et à ce propos, il ne sont pas très différents de bien des adultes qui partagent la même opinion. Il n'est pas question de contredire complètement ces jeunes-là, mais plutôt de leur donner l'occasion de nuancer leur jugement. Autant la rime est présente et importante, autant on ne peut plus dire qu'elle soit totalement incontournable et surtout pas au prix du sens, comme on le voit malheureusement si souvent à l'école dans les poèmes que les jeunes écrivent et où, pour préserver la rime, ils finissent par dire des banalités à l'eau de rose. Cette contrainte, si bénéfique que peut être la rime, devient plus souvent qu'autrement pour des scripteures et scripteurs débutants une barrière d'expression. D’où la tendance moderne de la poésie qui est venu libérer les poèmes de cette contrainte parfois suffocante.
L’inconnu : Vous êtes vraiment un poète génial ! Vous m’avez fortement convaincu de l’importance considérable de la poésie!
Le poète : Pour conclure, je me sentirais mal si je ne vous soumet pas la très belle définition de la poésie qu'a écrite Jean Hugues Malineau. La voici :
« Je dirais que, pour moi, la poésie, c'est toute une attitude face à la vie. C'est ouvrir les yeux, ouvrir les oreilles, ouvrir la bouche, ouvrir le nez, ouvrir tout mon corps (...). On croit toujours que le poète a la tête dans les nuages. Je dis, en sens inverse, que le poète c'est celui qui a le plus absolument les pieds sur terre. »
L’inconnu : À partir de tous vos propos extrêmement intéressants et passionnants à la fois, j’ai constaté que la poésie est d’une valeur inestimable non seulement pour les poètes mais aussi pour nous les ados, les jeunes et même les enfants.
Le poète : Je suis tellement satisfait de vous voir rejoindre les paroles que j’ai dites en premier. Si on reconnaît en plus son inestimable apport à l'épanouissement d'une personnalité équilibrée, mature et imaginative, comment dans de telles conditions pourrionsnous nous en passer et en priver les jeunes qui en ont fortement besoin? Les enseignantes et les enseignants ont donc un rôle de guide à jouer envers leurs élèves afin de les initier à la poésie, de leur en faire goûter, découvrir puis écrire, car le premier contact passe d'abord par l'écoute d'une voix, la lecture personnelle et l'écriture venant plus tard.
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Writer Profile
ilyes
I am a student in Canada. I began writing poetry, novels and short stories since my early chlidhood. Today, I am passionnate about poetry and literature in particular and art and culture in general.
Ilyes El Ouarzadi
http://committedman.tigblog.org/
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