En tanto esto ha hecho que diversas instituciones apuesten por lo jóvenes para convertirnos en agentes colaborares del cambio, mediante el voluntariado juvenil. Según la Real Academia Española voluntariado es “un conjunto de personas que se ofrecen voluntariamente para ejercer una actividad social sin mediar ánimo de lucro”; esto es un factor clave, ya que muchos de nosotros los jóvenes nos involucramos en proyectos sociales sin buscar algún beneficio lucrativo a cambio.
Los problemas sociales que aqueja a nuestras comunidades son diversos debido a múltiples factores; esto ha hecho que diversos jóvenes del país tomen conciencia acerca de los problemas y a la vez se conviertan en agentes de desarrollo, para lograr el anhelado Desarrollo Humano.
El aspecto educativo en mi país, juega en rol muy importante para logar el cambio y desarrollo, pero esta a la vez se encuentra en una crisis agobiante, debido a la mala formación de maestros, abandono del estado, malas y débiles políticas educativas.
Para el 2004 el Instituto Nacional Estadísticas e Informativa (INEI) registró que el 53% de la población urbana marginal no ha concluido con la educación secundaria, de ello el 63% son mujeres, las que al desconocer sus derechos civiles, sociales, políticos y culturales vienen siendo maltratadas, excluidas y discriminadas dentro de los espacios públicos y privados donde interactúan. La ausencia de una educación básica repercute en el desempeño de la vida cotidiana de la población porque su socialización no siempre tiene éxito, ya que sus competencias no son suficientes para su interacción.
Ante este problema la Educación Básica de Adultos se convierte en una vía para mejorar el desempeño del individuo, pero en el Perú la escasa oferta que brinda el Estado no puede atender por falta de recursos económicos y humanos
Es debido a ello que el Programa “Aprendiendo en Casa”-IRFA-Fe y Alegría, crea este proyecto de educación para jóvenes y adultos. La confianza en el éxito de esta modalidad se basa en la experiencia y aceptación popular de los Institutos Radiofónicos de Fe y Alegría de América del Sur (Bolivia, Ecuador, Paraguay y Venezuela) los cuales han puesto en práctica desde hace varios años el sistema de educación EECA de las Islas Canarias de España.
Mi experiencia en este programa se inicio en el 2007; cuando una compañera de estudios superiores me invito a participar en este proyecto; a continuación presento los objetivos metodología, pasos y función de los voluntarios.
El programa se demonina “Aprendiendo en Casa”, y es parte del Instituto Radiofónico de Fe y Alegría –Perú. El presente sistema educativo a distancia está dirigido a una población (a partir de los 15 años) considerada de nivel socio económico con pocas posibilidades de acceder a servicios educativos, que habita principalmente en las zonas denominadas conos o “Asentamientos Humanos” y que en la mayoría de los casos por asegurar la subsistencia familiar tuvieron o tiene que sacrificar los estudios.
El objetivo principal de este programa es contribuir bajo esta modalidad de educación a distancia vía radio , a la disminución del analfabetismo en Lima Metropolitana de la población joven y adulta, integrándola en mejores condiciones a los procesos productivos y de construcción familiar, social y ciudadana
Esta modalidad educativa a distancia conjuga la labor sincronizada de cuatro elementos o herramientas pedagógicas:
La escuela de la Clase Radiofónica:
De lunes a viernes el participante escucha las clases por radio, que tienen una duración de media hora en horario nocturno predeterminado.
.El desarrollo de las Fichas de Trabajo.
El profesor que explica y el alumno que sigue la clase por radio desde su casa, tienen delante una “ficha” correspondiente al Programa del día. Este material impreso equivale al libro de texto y es preparado por el equipo pedagógico del IRFA-PERÚ.
El Autoaprendizaje
Es el pilar que acompaña permanentemente esta metodología, inclusive, después de la escucha de la clase radiofónica. A través del autoaprendizaje este sistema busca que el papel protagónico lo tenga el estudiante.
Las Reuniones de Asesoría.
Son el punto de encuentro entre participantes y facilitadores (es decir los voluntarios /as; y en donde estos últimos, aclararán las dudas surgidas durante la clase radial y desarrollo de fichas de la semana. Por lo tanto, para una adecuada y efectiva ejecución de las Reuniones de Asesoría es requisito indispensable haber escuchado la clase radial y desarrollada las fichas de trabajo.
En las reuniones de Asesoría el actor principal es el estudiante quien tendrá la oportunidad de interactuar con sus pares para comentar y /o discutir sobre el desarrollo de la fichas de trabajo y qué aciertos y/o qué errores tuvo en la resolución de ejercicios. El facilitador y/ o voluntario/a provisto de las herramientas y estrategias deberá absolver las dudas surgidas y consolidar los aprendizajes de la semana.
Se llevan a cabo los días sábados o domingos y tienen una duración de 4 horas.
Las clases radiales se transmiten en diferentes zonas de Lima como: San Juan de Lurugancho, Collique, Comas, Huaycán, Jicamarca, Villa El Salvador, Chorrilos, San Juan de Miraflores, Villa María del Triunfo y Ventanilla.
Yo estoy ejerciendo el voluntariado en el distrito de Ventanilla desde el 2007, en una Institución Educativa del Fe y Alegría; en este espacio he aprendido a interrelacionarme con mis pares y con personas adultas, es pues una experiencia interesante, el mismo hecho de reunirte con ellos los sábados y domingos, después de una larga semana en la universidad; aunque muchas veces terminaba agotado y desistía en ir al voluntariado, lo único que pensaba en esos momentos era que tenía un compromiso con ellos y con la sociedad; y sobre todo si quiero que mi país salga a delante tengo que contribuir en ello.
En tanto los motivos que me llevaron a ser voluntario en este programa es porque IRFA, es un programa que promueve la equidad de género brinda oportunidades para todos, y estos son uno de los requisitos para logar el desarrollo humano. Tenemos que tener en cuenta que El programa IRFA, en Perú-Lima, se desarrolla en las zonas marginales y alejadas de la ciudad; habitados en su mayoría por migrantes de los andes del Perú, que son en muchas ocasiones discriminados por cuestiones de raza, lengua, etc. Este fue uno de los principales factores que hiciera que me involucrará en el Proyecto; porque la educación debe ser para todos.
Otro de los motivos es debido a mi condición de estudiante de educación y creo es necesario desde ya conocer la realidad socioeducativa en la que nos encontramos, no puedo ni podemos vivir a espaldas de la realidad. A menudo, escucho la palabra desarrollo que implica siempre un cambio favorable, un paso de lo simple a lo complejo, de lo inferior a lo superior, de lo peor a lo mejor. La Palabra indica que uno lo está haciendo bien, porque avanza en el sentido de una ley necesaria, ineluctable y universal y hacia una meta deseable. Y creo que al ser voluntario en el Programa IRFA estoy contribuyendo al desarrollo de mi país.
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